□ 郝凱

　　前不久，故宮博物院原院長單霽翔在聊城作報(bào)告時提到，年輕人要想有所成就，就要守住初心，“擇一業(yè)，終一生”。對于剛參加完高考的學(xué)生而言，“大學(xué)專業(yè)”成為人生選擇的第一個十字路口。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，為了讓這些學(xué)生在選擇專業(yè)時少一些迷茫，高校在設(shè)置專業(yè)時不妨從“擇一業(yè)，終一生”這個角度出發(fā)，從主觀客觀各方面來審視一下，或偏治學(xué)，或偏治事。治學(xué)治何種學(xué)，治事做何種事？如何精準(zhǔn)定位學(xué)科專業(yè)，使之既能服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略，又能引導(dǎo)青年學(xué)子將所選專業(yè)作為終生事業(yè)？“擇一業(yè)，終一生”在新時代背景下被賦予了全新的內(nèi)涵與價(jià)值。

　　幫助學(xué)生“擇一業(yè)，終一生”，在這一過程中，高校的角色至關(guān)重要。高校應(yīng)當(dāng)主動擁抱變化，通過增設(shè)新興專業(yè)、改造傳統(tǒng)學(xué)科、推動交叉學(xué)科發(fā)展等方式，打造特色鮮明的學(xué)科專業(yè)體系。同時，高校還應(yīng)與行業(yè)聯(lián)合深化校企合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提前感知社會需求，為國家培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。去年3月，教育部等五部門制定方案，到2025年，我國高校將優(yōu)化調(diào)整約20%的學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)，新設(shè)適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè)，淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的專業(yè)。這一系列措施，旨在強(qiáng)化教育與社會需求的對接，促使高校教育更加貼近時代脈搏，為學(xué)生的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，這是教育的根本問題，也是高校必須思考的命題。在教育與職業(yè)規(guī)劃的交會點(diǎn)上，高校不僅要傳授專業(yè)知識，更要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)他們樹立正確的擇業(yè)觀，鼓勵他們結(jié)合個人興趣與社會需求，選擇適合自己的職業(yè)道路，實(shí)現(xiàn)個人價(jià)值與社會貢獻(xiàn)的雙重提升。在高等教育體系的優(yōu)化調(diào)整中，我們看到了國家對人才培養(yǎng)的前瞻布局，對青年學(xué)子未來發(fā)展的深切關(guān)懷。當(dāng)個人的夢想與國家的需求相契合，當(dāng)教育的使命與社會的進(jìn)步同頻共振，我們有理由相信，每一位青年學(xué)子都能夠在這個偉大的時代，繪就屬于自己的精彩人生藍(lán)圖，實(shí)現(xiàn)“擇一業(yè)，終一生”的美好愿景。