□ 朱超

　　教育公平是社會公平的重要基石，勞動者的“大學夢”更需制度性支撐護航。據(jù)《工人日報》9月10日報道，14年來大連各級工會共資助5800余名勞動者走進大學課堂，涵蓋傳統(tǒng)制造業(yè)產業(yè)工人與外賣騎手、網(wǎng)約車司機等新就業(yè)形態(tài)從業(yè)者，為其“求學圓夢”撐起一片晴空。

　　產業(yè)轉型時代背景下，就業(yè)形態(tài)迭代，無數(shù)勞動者懷揣“大學夢”，卻受經(jīng)濟壓力、工學矛盾、資源錯配阻擋。工會以創(chuàng)新為鑰破解困境，14年助數(shù)千人入學的實踐，正是其彌合教育鴻溝、助力勞動者成長的生動縮影。

　　助力勞動者實現(xiàn)大學夢，工會創(chuàng)新首在政策設計的動態(tài)適配。工會突破體制機制壁壘，契合勞動者需求與產業(yè)發(fā)展趨勢，從聚焦特定群體拓展至覆蓋新就業(yè)形態(tài)勞動者。同時，對接教育主管部門，爭取專項招生計劃、降分錄取等支持，開辟專屬求學通道。這種創(chuàng)新并非零散調整，而是圍繞勞動者發(fā)展權構建的完整體系，從經(jīng)濟資助到機會保障，著力讓更多人擁有公平求學機會。

　　服務模式的數(shù)字化與柔性化革新，讓工會支持更貼合需求。立足勞動者工作流動性強、時間碎片化特點，工會摒棄傳統(tǒng)紙質化、層級化報名流程，開發(fā)線上小程序，讓他們實現(xiàn)“一鍵報名”，借數(shù)據(jù)共享快速核驗會員身份；針對工學矛盾，推動搭建線上學習平臺，提供直播錄播課程、在線答疑，方便勞動者利用碎片時間學習；優(yōu)化資助標準、簡化審批環(huán)節(jié)、降低參與門檻，讓服務有溫度更有效率。

　　構建多方協(xié)同教育生態(tài)，是工會創(chuàng)新的深層突破。工會跳出“單一資助者”角色，聯(lián)動政府、企業(yè)、院校資源，形成“資助—學習—實踐—提升”閉環(huán)：推動企業(yè)參與資助、院校定制課程，確保教育內容對接產業(yè)需求；構建學習成果與職業(yè)發(fā)展銜接機制，將學歷提升、技能認證與薪酬增長、崗位晉升予以掛鉤；還依托線上技能平臺、工匠講堂，構建終身學習體系，讓“大學夢”延伸為“成長夢”。

　　工會以創(chuàng)新托舉勞動者的“大學夢”，既關乎個體命運轉變，更關聯(lián)產業(yè)升級與社會未來。在經(jīng)濟高質量發(fā)展背景下，這類創(chuàng)新實踐要不斷深化，為更多勞動者鋪就成長階梯，讓教育公平的陽光照亮每個奮斗者，助其在時代浪潮中綻放光彩。